Deck 3: El Ciudadano Global

Question 1

Completion
Vocabulario
Un abuelo "adoptado"  Para una clase de antropología, necesitas "adoptar" a un abuelo y entrevistarlo. Como primer paso, necesitas escribir las preguntas que le vas a hacer durante la entrevista. Completa las preguntas con la opción apropiada de la siguiente lista. 


·      ¿Cuál es su 1. ______? 
·      ¿Cuándo inmigraron sus 2. _______ a Estados Unidos?
·      ¿Tuvieron que 3. ______ muchos obstáculos para asimilar la nueva cultura?
·      ¿Deseaban sus antepasados 4. ______ al nuevo país, o tuvieron que 5. ______ por otras causas como la guerra?
·      ¿Cuáles son las 6._____ y creencias que Ud. ha aprendido de sus padres y abuelos?
·      En su opinión, ¿tuvieron 7. ______ sus antepasados en adaptarse a la nueva cultura?  ¿8._______ sus sueños?
·      ¿Cuáles fueron los 9. _____ que enfrentaron sus antepasados al llegar a Estados Unidos? 
·      ¿Piensa Ud. que los 10. ______ de los inmigrantes de hoy en día son diferentes de los de los inmigrantes en épocas pasadas, o respetan las mismas ideas?
·      ¿En cuánto tiempo 11. ______ sus antepasados el inglés? 
·      ¿Cree Ud. que la calidad de vida de sus antepasados 12. ______ como resultado de inmigrar a Estados Unidos?

Answer 1

(1) b(2) a(3) h(4) f(5) m(6) c(7) e(8) g(9) k(10) n(11) d(12) i

Question 2

¡A leer!  Lee el siguiente texto sobre un proyecto que intenta pasar tradiciones culturales a la nueva generación, y contesta las preguntas a continuación. 
Una de los consecuencias, quizás más tristes, que resulta de la inmigración de hispanohablantes a los Estados Unidos es la pérdida de contacto entre los diferentes miembros (members) de la familia. Esto puede ocurrir a causa de la distancia geográfica, pero muchas veces ocurre porque los padres quieren que sus hijos aprendan el inglés correctamente, y por lo tanto, nunca les hablan en español. Como consecuencia, los hijos no hablan español (o hablan muy poco) y no pueden hablar con otros miembros de la familia que sólo hablan español. Una consecuencia posible de esta pérdida de contacto entre generaciones es que las costumbres y tradiciones no se transmiten a la siguiente generación. 
El Proyecto Abuelos nació del deseo de conservar estas tradiciones, mantener la lengua española entre los jóvenes y ayudar a la comunidad. Por un lado, había un grupo de jóvenes que quería mejorar su español, y por otro, había muchos ancianos hispanohablantes que estaban solos y se sentían aislados. Por esta razón, Ana Roca y Helena Alonso decidieron reunir a estos grupos de jóvenes y ancianos. Así, los ancianos podían contar sus historias (stories) y conservar sus tradiciones culturales, y los jóvenes tenían acceso a una persona que les hablaba en español. Los jóvenes tenían que escuchar a sus abuelos "adoptados" y luego escribir sus historias como parte de un proyecto para una clase de español. De esta forma, lograban practicar el español con hablantes nativos regularmente y tenían más contacto con esta lengua. Los jóvenes mejoraron sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir en español, y al mismo tiempo contribuían a la conservación de sus tradiciones y costumbres al escribir las historias de sus abuelos "adoptados". Por otro lado, los ancianos tenían más contacto con la generación de los jóvenes y también contribuían a la conservación de sus costumbres a través de sus narraciones.  

¿Cierto o falso? Decide si las siguientes oraciones son ciertas (C) o falsas (F) en base a la información en el artículo.
A veces, los hijos de inmigrantes no hablan la lengua de sus padres.

Answer 2

cierta

Question 3

Gramática
Un ciudadano global: Un poco de historia  Para otro proyecto de tu clase de español, tienes que escribir un ensayo sobre qué significa ser un ciudadano global. La primera parte de tu ensayo es una historia sobre la globalización. Completa el párrafo  con la forma apropiada del verbo entre paréntesis en pretérito, imperfecto, presente perfecto o pluscuamperfecto.
La globalización es un fenómeno que 1. ___________________ (crecer) muchísimo durante el último siglo. Las nuevas tecnologías como Internet 2. __________________ (permitir) reducir los costos de las comunicaciones a larga distancia y otras invenciones, como el avión,
3. ______________________ (minimizar) significativamente el tiempo necesario para viajar entre países. En épocas pasadas, la gente que 4. _____________________ (trasladarse) a un nuevo país no 5. _________________ (poder) regresar a su madre patria sin mucho trabajo. Una vez que los inmigrantes 6. ______________________ (echar) raíces, no 7._____________________ (salir) más del nuevo país. En esa época, el concepto de "ciudadano global" realmente no 8. __________________ (existir); los inmigrantes
9. ___________________ (integrarse) en la cultura del nuevo país y muchas de sus costumbres culturales 10. ____________________ (perderse). Ahora, sin embargo, trasladarse de un país a otro es algo bastante normal y no significa que una persona vaya a quedarse en el nuevo país durante el resto de su vida. De esta combinación de factores ha surgido el concepto de ser un ciudadano global.

Answer 3

(1) ha crecido(2) han permitido(3) han minimizado(4) se trasladaba / se había trasladado(5) podía(6) echaban/habían echado(7) salían(8) existía(9) se integraban / se integraron(10) se perdían / se perdieron

Question 4

¡A escribir!
Vivir en otro país  Trasladarse a otro país es una decisión importante que conlleva muchas consecuencias. Imagínate que, después de graduarte, recibes una oferta de trabajo de una compañía internacional que requiere que te traslades a otro país. ¿Aceptarías el trabajo? Explica por qué (no), tomando en consideración las siguientes preguntas en tu respuesta.
·      ¿Cuáles son los factores que tendrías que considerar? 
·      ¿Cuáles son los retos que enfrentarías si aceptaras el trabajo? 
·      ¿Qué aspectos de vivir en otro país te gustarían? 
·      ¿Cuáles no te gustarían?

Question 5

Cultura
La Malinche. En el texto leíste un fragmento de Malinche de Laura Esquivel.  Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con la información presentada en el texto.
¿Qué era Malinalli?

A) Una diosa de los aztecas
B) Una conquistadora española
C) Una esclava indígena

Question 6

Cultura
La Malinche. En el texto leíste un fragmento de Malinche de Laura Esquivel.  Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con la información presentada en el texto.
¿Por qué sentía ella tanta responsabilidad al traducir?

A) Por que no quería cambiar el significado de las cosas
B) Porque su vida estaba en peligro
C) Porque temía a los dioses

Question 7

Gramática
Las desventajas de la globalización  Como segunda parte del ensayo haces un resumen de las desventajas de la globalización. Elige la forma de  los verbos que complete apropiadamente el resumen.
Aunque la globalización 1. ha tenido / había tenido muchos efectos positivos,
2. ha habido / había habido también efectos negativos. Antes de la globalización,
3. había de / había que trabajar para encontrar una solución si 4. hay / había un conflicto entre los dueños de una fábrica (factory) y sus empleados. Ahora, los dueños de la fábrica puedan cerrarla y trasladarla a otro país y muchas personas pueden quedarse sin trabajo de la noche a la mañana.  Por ejemplo, para el año 2000, muchos puestos de trabajo ya
5. se han trasladado / se habían trasladado a México debido a la aprobación del Tratado de Libre Comercio de América del Norte (NAFTA) en 1994. Creo que 6. hay de / hay que encontrar un equilibrio con esta situación, pero parece que este equilibrio tardará mucho en llegar.

Question 8

¡A leer!  Lee el siguiente texto sobre un proyecto que intenta pasar tradiciones culturales a la nueva generación, y contesta las preguntas a continuación. 
Una de los consecuencias, quizás más tristes, que resulta de la inmigración de hispanohablantes a los Estados Unidos es la pérdida de contacto entre los diferentes miembros (members) de la familia. Esto puede ocurrir a causa de la distancia geográfica, pero muchas veces ocurre porque los padres quieren que sus hijos aprendan el inglés correctamente, y por lo tanto, nunca les hablan en español. Como consecuencia, los hijos no hablan español (o hablan muy poco) y no pueden hablar con otros miembros de la familia que sólo hablan español. Una consecuencia posible de esta pérdida de contacto entre generaciones es que las costumbres y tradiciones no se transmiten a la siguiente generación. 
El Proyecto Abuelos nació del deseo de conservar estas tradiciones, mantener la lengua española entre los jóvenes y ayudar a la comunidad. Por un lado, había un grupo de jóvenes que quería mejorar su español, y por otro, había muchos ancianos hispanohablantes que estaban solos y se sentían aislados. Por esta razón, Ana Roca y Helena Alonso decidieron reunir a estos grupos de jóvenes y ancianos. Así, los ancianos podían contar sus historias (stories) y conservar sus tradiciones culturales, y los jóvenes tenían acceso a una persona que les hablaba en español. Los jóvenes tenían que escuchar a sus abuelos "adoptados" y luego escribir sus historias como parte de un proyecto para una clase de español. De esta forma, lograban practicar el español con hablantes nativos regularmente y tenían más contacto con esta lengua. Los jóvenes mejoraron sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir en español, y al mismo tiempo contribuían a la conservación de sus tradiciones y costumbres al escribir las historias de sus abuelos "adoptados". Por otro lado, los ancianos tenían más contacto con la generación de los jóvenes y también contribuían a la conservación de sus costumbres a través de sus narraciones.  

¿Cierto o falso? Decide si las siguientes oraciones son ciertas (C) o falsas (F) en base a la información en el artículo.
El Proyecto Abuelos reúne a jóvenes que quieren mejorar su español y a ancianos que son hablantes nativos del español.

Question 9

¡A leer!  Lee el siguiente texto sobre un proyecto que intenta pasar tradiciones culturales a la nueva generación, y contesta las preguntas a continuación. 
Una de los consecuencias, quizás más tristes, que resulta de la inmigración de hispanohablantes a los Estados Unidos es la pérdida de contacto entre los diferentes miembros (members) de la familia. Esto puede ocurrir a causa de la distancia geográfica, pero muchas veces ocurre porque los padres quieren que sus hijos aprendan el inglés correctamente, y por lo tanto, nunca les hablan en español. Como consecuencia, los hijos no hablan español (o hablan muy poco) y no pueden hablar con otros miembros de la familia que sólo hablan español. Una consecuencia posible de esta pérdida de contacto entre generaciones es que las costumbres y tradiciones no se transmiten a la siguiente generación. 
El Proyecto Abuelos nació del deseo de conservar estas tradiciones, mantener la lengua española entre los jóvenes y ayudar a la comunidad. Por un lado, había un grupo de jóvenes que quería mejorar su español, y por otro, había muchos ancianos hispanohablantes que estaban solos y se sentían aislados. Por esta razón, Ana Roca y Helena Alonso decidieron reunir a estos grupos de jóvenes y ancianos. Así, los ancianos podían contar sus historias (stories) y conservar sus tradiciones culturales, y los jóvenes tenían acceso a una persona que les hablaba en español. Los jóvenes tenían que escuchar a sus abuelos "adoptados" y luego escribir sus historias como parte de un proyecto para una clase de español. De esta forma, lograban practicar el español con hablantes nativos regularmente y tenían más contacto con esta lengua. Los jóvenes mejoraron sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir en español, y al mismo tiempo contribuían a la conservación de sus tradiciones y costumbres al escribir las historias de sus abuelos "adoptados". Por otro lado, los ancianos tenían más contacto con la generación de los jóvenes y también contribuían a la conservación de sus costumbres a través de sus narraciones.  

¿Cierto o falso? Decide si las siguientes oraciones son ciertas (C) o falsas (F) en base a la información en el artículo.
Los jóvenes sólo tienen que conversar en español con los ancianos para participar en el proyecto.

Question 10

¡A leer!  Lee el siguiente texto sobre un proyecto que intenta pasar tradiciones culturales a la nueva generación, y contesta las preguntas a continuación. 
Una de los consecuencias, quizás más tristes, que resulta de la inmigración de hispanohablantes a los Estados Unidos es la pérdida de contacto entre los diferentes miembros (members) de la familia. Esto puede ocurrir a causa de la distancia geográfica, pero muchas veces ocurre porque los padres quieren que sus hijos aprendan el inglés correctamente, y por lo tanto, nunca les hablan en español. Como consecuencia, los hijos no hablan español (o hablan muy poco) y no pueden hablar con otros miembros de la familia que sólo hablan español. Una consecuencia posible de esta pérdida de contacto entre generaciones es que las costumbres y tradiciones no se transmiten a la siguiente generación. 
El Proyecto Abuelos nació del deseo de conservar estas tradiciones, mantener la lengua española entre los jóvenes y ayudar a la comunidad. Por un lado, había un grupo de jóvenes que quería mejorar su español, y por otro, había muchos ancianos hispanohablantes que estaban solos y se sentían aislados. Por esta razón, Ana Roca y Helena Alonso decidieron reunir a estos grupos de jóvenes y ancianos. Así, los ancianos podían contar sus historias (stories) y conservar sus tradiciones culturales, y los jóvenes tenían acceso a una persona que les hablaba en español. Los jóvenes tenían que escuchar a sus abuelos "adoptados" y luego escribir sus historias como parte de un proyecto para una clase de español. De esta forma, lograban practicar el español con hablantes nativos regularmente y tenían más contacto con esta lengua. Los jóvenes mejoraron sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir en español, y al mismo tiempo contribuían a la conservación de sus tradiciones y costumbres al escribir las historias de sus abuelos "adoptados". Por otro lado, los ancianos tenían más contacto con la generación de los jóvenes y también contribuían a la conservación de sus costumbres a través de sus narraciones.  

¿Cierto o falso? Decide si las siguientes oraciones son ciertas (C) o falsas (F) en base a la información en el artículo.
Los inmigrantes siempre hablan su lengua nativa en casa.

Question 11

Cultura
La Malinche. En el texto leíste un fragmento de Malinche de Laura Esquivel.  Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con la información presentada en el texto.
¿Qué lenguas dominaba Malinalli?

A) maya, náhuatl y español
B) español y náhuatl
C) maya y náhuatl

Question 12

Cultura
La Malinche. En el texto leíste un fragmento de Malinche de Laura Esquivel.  Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con la información presentada en el texto.
¿Quién pensaban Malinalli y los aztecas que era Cortés?

A) el representante del pueblo
B) la reencarnación de Quetzalcóatl
C) el libertador de los aztecas

Question 13

Vocabulario
Reacciones  Para la última parte de tu proyecto, tienes que describir las reacciones de la familia de tu abuelo "adoptado" frente a las dificultades que enfrentaron. Completa la descripción con la palabra apropiada de la lista. (No puedes repetir palabras y tampoco tienes que usar todas). No te olvides de hacer la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo.


Cuando empezaron el proceso de migrar a Estados Unidos, los padres de mi abuelo "adoptado" estaban 1. ____________ al pensar en las oportunidades que tendrían.  Sin embargo, era un proceso bastante difícil y pronto se sintieron 2. _____________ cuando empezaron a darse cuenta de todo lo que tenían que hacer.  Después de llegar a Estados Unidos, hubo un período largo de ajuste a esta cultura.  Su padre se puso más                        3. _____________ después de encontrar un buen trabajo, pero su madre estaba un poco         4. _____________ porque tenía dos hijos pequeños en casa, no hablaba inglés y no podía hablar con su familia en Cuba.  "Mi abuelo" acababa de nacer, así que él no recuerda nada, pero dice que su hermano mayor se sentía 5.____________, porque no entendía inglés.  Sin embargo, después de unos años, sus padres habían aprendido suficiente inglés para poder comunicarse y no se sentían tan 6. _____________ cuando necesitaban hablar en inglés.  Aunque a veces se sentían 7. _____________ por la madre patria, nunca se arrepintieron de su decisión de trasladarse a Estados Unidos.

Question 14

Cultura
La Malinche. En el texto leíste un fragmento de Malinche de Laura Esquivel.  Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con la información presentada en el texto.
¿A quién recurría Malinalli cuando necesitaba ayuda con el español?

A) A Cortés
B) A Aguilar
C) a y b

Question 15

Vocabulario
La vida de la familia del abuelo Cuando entrevistas a tu abuelo "adoptado", él te cuenta de su vida y la de su familia. Como parte de tu proyecto, necesitas escribir un resumen de sus experiencias. Completa los espacios en blanco con la opción apropiada. 


Mi abuelo "adoptado" 1. ______ en Estados Unidos, pero la 2. _______ de sus padres es Cuba.  Su familia 3. ______ a Estados Unidos justo después de la Revolución Cubana en 1959.  Sus 4. _______ al trasladarse a este país eran varias.  Primero, querían 5. _____ en el nuevo país, tanto económica como socialmente.  Querían también 6. ______ las oportunidades que existían en Estados Unidos, pero al mismo tiempo querían 7. ______ sus costumbres cubanas.  Por eso, mi abuelo "adoptado" 8. ______ hablando español en casa, aunque por supuesto hablaba inglés en la escuela y con sus amigos.  Sus padres nunca lograron 9. ______ completamente en la cultura nueva, pero mi abuelo "adoptado" dice que él tiene dos culturas nativas: la cubana y la estadounidense.  Está feliz de que sus padres le hubieran enseñado su 10. ______ cultural y ahora él intenta enseñársela a sus descendientes. Sigue hablando español con sus nietos y siempre 11. ______ todas las celebraciones culturales cubanas con su familia.

Question 16

Gramática
Mi perspectiva  Para la última parte de tu ensayo, das tu perspectiva sobre los efectos de la globalización. Elige la opción que complete apropiadamente  el resumen.
Me parece que todavía 1. estamos acostumbrándonos / estábamos acostumbrándonos a la globalización.  Mucha gente ahora 2. está quejándose / estaba quejándose porque hay más desempleo a causa de los problemas de la economía, pero en 1995, pocas personas
3. están criticando / estaban criticando la globalización de la economía, porque
4. están comprando / estaban comprando muchos productos muy baratos y había suficientes trabajos.  Ahora 5. estamos hablando / estábamos hablando más de la globalización y sus efectos porque 6. estamos viendo / estábamos viendo más consecuencias negativas de la globalización a nivel personal.  Creo que necesitamos trabajar más con los otros países para crear más puestos de trabajo a nivel global, pero no creo que sea un proceso rápido.

Question 17

¡A leer!  Lee el siguiente texto sobre un proyecto que intenta pasar tradiciones culturales a la nueva generación, y contesta las preguntas a continuación. 
Una de los consecuencias, quizás más tristes, que resulta de la inmigración de hispanohablantes a los Estados Unidos es la pérdida de contacto entre los diferentes miembros (members) de la familia. Esto puede ocurrir a causa de la distancia geográfica, pero muchas veces ocurre porque los padres quieren que sus hijos aprendan el inglés correctamente, y por lo tanto, nunca les hablan en español. Como consecuencia, los hijos no hablan español (o hablan muy poco) y no pueden hablar con otros miembros de la familia que sólo hablan español. Una consecuencia posible de esta pérdida de contacto entre generaciones es que las costumbres y tradiciones no se transmiten a la siguiente generación. 
El Proyecto Abuelos nació del deseo de conservar estas tradiciones, mantener la lengua española entre los jóvenes y ayudar a la comunidad. Por un lado, había un grupo de jóvenes que quería mejorar su español, y por otro, había muchos ancianos hispanohablantes que estaban solos y se sentían aislados. Por esta razón, Ana Roca y Helena Alonso decidieron reunir a estos grupos de jóvenes y ancianos. Así, los ancianos podían contar sus historias (stories) y conservar sus tradiciones culturales, y los jóvenes tenían acceso a una persona que les hablaba en español. Los jóvenes tenían que escuchar a sus abuelos "adoptados" y luego escribir sus historias como parte de un proyecto para una clase de español. De esta forma, lograban practicar el español con hablantes nativos regularmente y tenían más contacto con esta lengua. Los jóvenes mejoraron sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir en español, y al mismo tiempo contribuían a la conservación de sus tradiciones y costumbres al escribir las historias de sus abuelos "adoptados". Por otro lado, los ancianos tenían más contacto con la generación de los jóvenes y también contribuían a la conservación de sus costumbres a través de sus narraciones.  

¿Cierto o falso? Decide si las siguientes oraciones son ciertas (C) o falsas (F) en base a la información en el artículo.
Sólo los jóvenes se beneficiaron del proyecto.

Question 18

Gramática
Los beneficios de la globalización  Para una clase de economía, tienes que hacer un ensayo sobre los efectos de la globalización. Como primer paso decides presentar un resumen con  los beneficios de la globalización. Completa el resumen con la forma apropiada del verbo entre paréntesis en pretérito o imperfecto.
La globalización ha traído consigo varios beneficios durante los años recientes. Por ejemplo, cuando las compañías 1. _________________ (empezar) a trasladar los trabajos a otros países, el costo de muchos productos 2.___________________ (bajar).  Antes, la única opción 3. _______________ (ser) subir los precios para poder pagar a los trabajadores.  Antes de la globalización, si una persona 4. __________________ (querer) comprar un producto de otro país, esa persona 5. ______________________ (tener) que viajar al país para comprarlo.  Ahora, hay varios negocios que se especializan en importar bienes de otros países.
      Antes de la época globalizada, si la gente 6. _________________ (experimentar) una sequía o un desastre natural, eso 7. _________________ (significar) que no tendrían comida o atención médica suficiente.  Pero durante recientes crisis, como el huracán Katrina, o el terremoto en Haití, personal médico de todas partes del mundo 8. ________________ (llegar) rápidamente y 9. _____________________ (poder) prevenir muchas muertes que probablemente se hubieran producido antes de la época de la globalización.

Question 19

Cultura
La Malinche  Indica si las siguientes afirmaciones son ciertas (C) o falsas (F).
Gerónimo de Aguilar, quien hablaba español y náhuatl, a veces ayudaba a la Malinche.

Question 20

Vocabulario
Cuéntame  Tu nueva ciberamiga está muy interesada en aprender más sobre ti. Contesta sus preguntas con las conjugaciones apropiadas: el presente, el imperfecto o el presente perfecto de indicativo.
¿A qué grupo étnico perteneces?

Question 21

¡A escuchar!
La globalización  Estás escuchando un programa de radio que se llama "Perspectivas". Presta atención y luego contesta las preguntas

1.      ¿Cuál de los invitados apoya la globalización: José o María?
2.      Al no haber fronteras entre países, ¿qué es algo que puede desplazarse más fácilmente?
3.      ¿Cómo se siente María ante la globalización?
4.      Según María, ¿contra qué están luchando las personas que conservan la música folclórica?
5.      ¿Con cuál de los argumentos presentados por los invitados estás de acuerdo?

Question 22

¡A leer!  Lee el siguiente texto sobre el bilingüismo y contesta las preguntas a continuación.

¿Sabías que el proceso de dominar otra lengua te hace más inteligente? ¡Es verdad! El bilingüismo es un área de la lingüística que está recibiendo cada día más atención debido, en parte, a la creciente globalización de nuestra sociedad. En años anteriores, los investigadores pensaban que las personas (especialmente los niños) que hablaban dos o más lenguas eran menos inteligentes, pero en años recientes, se han realizado varios estudios sobre las habilidades cognitivas y el bilingüismo, y los resultados son muy interesantes.
 
En un estudio que se hizo en España, compararon grupos de niños que recibían clases sólo en español con grupos de niños que recibían clases que se dictaban tanto en español como en inglés. Entre otros resultados, encontraron que los niños en las clases bilingües dominaban mejor el español que los niños en las clases monolingües. Este resultado es contrario a lo que se creía durante muchos años: que la influencia de una segunda lengua tiene un impacto negativo en la lengua materna (mother tongue).  Sin embargo, este estudio demostraría que una segunda lengua mejora el control de la primera.
 
De forma similar, la investigadora Ellen Bialystok, ha hechos estudios en los que compara a ancianos monolingües con ancianos bilingües, específicamente para determinar si el bilingüismo tiene ventajas cognitivas. En sus estudios, Bialystok encontró que los ancianos monolingües demuestran indicios de la enfermedad de Alzheimer cuatro años antes que los ancianos bilingües. En otras palabras, parece que el bilingüismo ayuda a retardar el deterioro del cerebro en la vejez (old age). 
 
En otros estudios, se ha comprobado que el bilingüismo está asociado con una mejor habilidad de filtrar información y decidir qué información es relevante y qué información no lo es, y que los cerebros de las personas bilingües son más densos que los de las personas monolingües, al presentar más células cerebrales. Así que ¡felicítate! (congratulate yourself!). Además de aprender español en esta clase, ¡también te estás haciendo más inteligente!

Comprensión de lectura Contesta las siguientes preguntas según la información en el artículo.
Antes de que se hicieran los estudios más recientes sobre el bilingüismo, ¿qué opinaban los investigadores?

A) Que el bilingüismo te hacía menos inteligente.
B) Que el bilingüismo no tenía ningún efecto en el cerebro.
C) Que el bilingüismo te hacía más inteligente.

Question 23

Cultura
La Malinche  Indica si las siguientes afirmaciones son ciertas (C) o falsas (F).
Malinalli era una esclava indígena que sirvió de intérprete a los españoles.

Question 24

Vocabulario
Mi familia  Para la clase de español, tienes que contarle sobre tu familia a un compañero de tu clase. Completa la historia de tu familia con la opción apropiada de la siguiente lista. (No todas las opciones se utilizan).


En realidad, no sé muy bien quiénes son mis 1. ______.  Mi 2. ______ es una mezcla de varias nacionalidades. No sé exactamente qué nacionalidades, pero creo que hay sangre irlandesa, alemana y sueca en mi familia. No sé cuándo mis antepasados 3. ______ a Estados Unidos, pero creo que fue en el siglo XIX. Viajaron al Medio Oeste y 4. ______, y por lo general, mi familia se ha quedado en la misma región hasta ahora. Sé de unos parientes que 5. ______ a otros estados para trabajar, pero que yo sepa, se fueron a estados cercanos al mío.   Realmente no tenemos una 6. ______ cultural muy definida; supongo que más que nada nos consideramos estadounidenses. Nosotros 7. ______ las celebraciones del país, pero no mantenemos ninguna 8. ______ de nuestros antepasados. Por eso, creo que ellos 9. _______ con mucho 10. ______ a la cultura nueva. Pero me da un poco de tristeza que no tengamos ninguna tradición histórica que hayamos mantenido a través de los años.

Question 25

Vocabulario
Cuéntame  Tu nueva ciberamiga está muy interesada en aprender más sobre ti. Contesta sus preguntas con las conjugaciones apropiadas: el presente, el imperfecto o el presente perfecto de indicativo.
¿Qué echas de menos de tu niñez?

Question 26

¡A leer!  Lee el siguiente texto sobre el bilingüismo y contesta las preguntas a continuación.

¿Sabías que el proceso de dominar otra lengua te hace más inteligente? ¡Es verdad! El bilingüismo es un área de la lingüística que está recibiendo cada día más atención debido, en parte, a la creciente globalización de nuestra sociedad. En años anteriores, los investigadores pensaban que las personas (especialmente los niños) que hablaban dos o más lenguas eran menos inteligentes, pero en años recientes, se han realizado varios estudios sobre las habilidades cognitivas y el bilingüismo, y los resultados son muy interesantes.
 
En un estudio que se hizo en España, compararon grupos de niños que recibían clases sólo en español con grupos de niños que recibían clases que se dictaban tanto en español como en inglés. Entre otros resultados, encontraron que los niños en las clases bilingües dominaban mejor el español que los niños en las clases monolingües. Este resultado es contrario a lo que se creía durante muchos años: que la influencia de una segunda lengua tiene un impacto negativo en la lengua materna (mother tongue).  Sin embargo, este estudio demostraría que una segunda lengua mejora el control de la primera.
 
De forma similar, la investigadora Ellen Bialystok, ha hechos estudios en los que compara a ancianos monolingües con ancianos bilingües, específicamente para determinar si el bilingüismo tiene ventajas cognitivas. En sus estudios, Bialystok encontró que los ancianos monolingües demuestran indicios de la enfermedad de Alzheimer cuatro años antes que los ancianos bilingües. En otras palabras, parece que el bilingüismo ayuda a retardar el deterioro del cerebro en la vejez (old age). 
 
En otros estudios, se ha comprobado que el bilingüismo está asociado con una mejor habilidad de filtrar información y decidir qué información es relevante y qué información no lo es, y que los cerebros de las personas bilingües son más densos que los de las personas monolingües, al presentar más células cerebrales. Así que ¡felicítate! (congratulate yourself!). Además de aprender español en esta clase, ¡también te estás haciendo más inteligente!

Comprensión de lectura Contesta las siguientes preguntas según la información en el artículo.
Según el artículo, ¿qué efecto tiene el bilingüismo en la estructura física del cerebro?

A) Resulta en un cerebro más pequeño.
B) No cambia la estructura física del cerebro.
C) Resulta en un cerebro más denso.

Question 27

Gramática
Un ciudadano global: Mi comunidad  Para la segunda parte del proyecto, tienes que hacer una lista de observaciones sobre la globalización en tu comunidad. Completa tu lista usando el presente progresivo del verbo entre paréntesis.
·      Mi comunidad 1. ______________________ (cambiar) rápidamente, porque hay muchos grupos de personas de otros países que 2. _______________________ (trasladarse) a mi comunidad.
·      Estas personas 3. __________________ (influir) en varios aspectos de la comunidad, como las lenguas que se escucha y los tipos de restaurantes que tenemos.
·      Hay varias organizaciones en la comunidad que 4. ______________________ (ayudar) a los grupos de inmigrantes. Por ejemplo, una organización provee ropa, comida y alojamiento a refugiados.
·      Algunos grupos de inmigrantes 5. ____________________________ (conservar) sus tradiciones más que otros. Parece que depende un poco del número de inmigrantes de este grupo en la comunidad. Si es un número grande, es más probable que puedan conservar sus tradiciones culturales.
·     

Question 28

Vocabulario
La familia de mi compañera  Ahora tienes que entrevistar a una compañera de tu clase sobre su historia familiar y luego, escribir un resumen de su historia. Completa los espacios en blanco con la opción apropiada. (No todas las opciones se utilizan).


En mi opinión, mi compañera Xue tiene una historia familiar mucho más interesante que la mía. La familia de Xue 1. _____ de China cuando ella apenas 2. ______. Como ella era muy pequeña cuando su familia 3. _______ a Estados Unidos, ella 4._______ hablando chino e inglés. Sus padres vinieron a Estados Unidos inicialmente sólo para estudiar, pero mientras estudiaban, ellos 5. ______ a la vida aquí, y decidieron no regresar a su 6. _______ a vivir, a pesar de que sentían 7. ______ por sus costumbres y tradiciones. Xue dice que el mayor 8. _______ para sus padres fue 9. ______ la lengua. Llegaron a Estados Unidos con un nivel básico de inglés, pero entendían y leían inglés mejor de lo que lo hablaban. Sin embargo, después de vivir y trabajar aquí por 20 años, Xue opina que ellos raramente 10. ______ cuando hablan ahora.

Question 29

Cultura
La Malinche  Indica si las siguientes afirmaciones son ciertas (C) o falsas (F).
Malinalli traducía del náhuatl al español a pesar de no dominar el español.

Question 30

Cultura
La Malinche  Indica si las siguientes afirmaciones son ciertas (C) o falsas (F).
Traducir entre los españoles y los aztecas no era una gran responsabilidad.

Question 31

Vocabulario
En mi comunidad  Para la tercera parte de tu tarea de la clase de español, tienes que hacer un proyecto en el que investigues cómo es la vida de los inmigrantes en tu comunidad. Completa los espacios en blanco con la opción apropiada.


En mi comunidad, la mayoría de inmigrantes es de ascendencia mexicana. Muchos de los inmigrantes 1. ______ una buena vida aquí. Los trabajos que 2. ______ son varios: algunos trabajan en restaurantes y hoteles, otros en fábricas y otros son dueños de negocios. Por lo general, los inmigrantes que llevan más tiempo aquí 3._____ a los nuevos inmigrantes. Muchos se sienten 4. ______, pero reconocen que tienen más oportunidades de 5. ______ su estándar de vida aquí. Los 6. ______ de este país, en particular el sueño americano, atrajeron a la mayoría de los inmigrantes a este país. Algunos 7. _____ grandes obstáculos para 8. ______ el éxito personal y profesional en este país. Con el desarrollo de nuevas tecnologías, se ha hecho mucho más fácil 9. _____ con parientes y amigos que se quedaron en la 10. _____, así que por lo general, los inmigrantes de nuestra comunidad están contentos con su nueva vida aquí.

Question 32

¡A leer!  Lee el siguiente texto sobre el bilingüismo y contesta las preguntas a continuación.

¿Sabías que el proceso de dominar otra lengua te hace más inteligente? ¡Es verdad! El bilingüismo es un área de la lingüística que está recibiendo cada día más atención debido, en parte, a la creciente globalización de nuestra sociedad. En años anteriores, los investigadores pensaban que las personas (especialmente los niños) que hablaban dos o más lenguas eran menos inteligentes, pero en años recientes, se han realizado varios estudios sobre las habilidades cognitivas y el bilingüismo, y los resultados son muy interesantes.
 
En un estudio que se hizo en España, compararon grupos de niños que recibían clases sólo en español con grupos de niños que recibían clases que se dictaban tanto en español como en inglés. Entre otros resultados, encontraron que los niños en las clases bilingües dominaban mejor el español que los niños en las clases monolingües. Este resultado es contrario a lo que se creía durante muchos años: que la influencia de una segunda lengua tiene un impacto negativo en la lengua materna (mother tongue).  Sin embargo, este estudio demostraría que una segunda lengua mejora el control de la primera.
 
De forma similar, la investigadora Ellen Bialystok, ha hechos estudios en los que compara a ancianos monolingües con ancianos bilingües, específicamente para determinar si el bilingüismo tiene ventajas cognitivas. En sus estudios, Bialystok encontró que los ancianos monolingües demuestran indicios de la enfermedad de Alzheimer cuatro años antes que los ancianos bilingües. En otras palabras, parece que el bilingüismo ayuda a retardar el deterioro del cerebro en la vejez (old age). 
 
En otros estudios, se ha comprobado que el bilingüismo está asociado con una mejor habilidad de filtrar información y decidir qué información es relevante y qué información no lo es, y que los cerebros de las personas bilingües son más densos que los de las personas monolingües, al presentar más células cerebrales. Así que ¡felicítate! (congratulate yourself!). Además de aprender español en esta clase, ¡también te estás haciendo más inteligente!

Comprensión de lectura Contesta las siguientes preguntas según la información en el artículo.
¿Cuáles de los beneficios siguientes NO es un beneficio del bilingüismo mencionado en el artículo?

A) Un cerebro más denso
B) Una demora (delay) en mostrar síntomas de Alzheimer
C) La habilidad de ganar más dinero

Question 33

Vocabulario
Cuéntame  Tu nueva ciberamiga está muy interesada en aprender más sobre ti. Contesta sus preguntas con las conjugaciones apropiadas: el presente, el imperfecto o el presente perfecto de indicativo.
¿Cuál es tu pueblo natal?

Question 34

¡A escribir!
La globalización En tu opinión, ¿cuáles son las ventajas y desventajas de la globalización?  En tu respuesta, considera las siguientes preguntas. 
·      ¿Cuáles son los efectos económicos?
·      ¿Cuáles son los efectos culturales?
·      ¿Cuáles son los efectos políticos?
·      ¿Afecta a todo el mundo de la misma manera?
·      ¿Qué impacto tiene en la inmigración?

Question 35

Vocabulario
Cuéntame  Tu nueva ciberamiga está muy interesada en aprender más sobre ti. Contesta sus preguntas con las conjugaciones apropiadas: el presente, el imperfecto o el presente perfecto de indicativo.
¿Cuántas veces te has mudado?

Question 36

¡A leer!  Lee el siguiente texto sobre el bilingüismo y contesta las preguntas a continuación.

¿Sabías que el proceso de dominar otra lengua te hace más inteligente? ¡Es verdad! El bilingüismo es un área de la lingüística que está recibiendo cada día más atención debido, en parte, a la creciente globalización de nuestra sociedad. En años anteriores, los investigadores pensaban que las personas (especialmente los niños) que hablaban dos o más lenguas eran menos inteligentes, pero en años recientes, se han realizado varios estudios sobre las habilidades cognitivas y el bilingüismo, y los resultados son muy interesantes.
 
En un estudio que se hizo en España, compararon grupos de niños que recibían clases sólo en español con grupos de niños que recibían clases que se dictaban tanto en español como en inglés. Entre otros resultados, encontraron que los niños en las clases bilingües dominaban mejor el español que los niños en las clases monolingües. Este resultado es contrario a lo que se creía durante muchos años: que la influencia de una segunda lengua tiene un impacto negativo en la lengua materna (mother tongue).  Sin embargo, este estudio demostraría que una segunda lengua mejora el control de la primera.
 
De forma similar, la investigadora Ellen Bialystok, ha hechos estudios en los que compara a ancianos monolingües con ancianos bilingües, específicamente para determinar si el bilingüismo tiene ventajas cognitivas. En sus estudios, Bialystok encontró que los ancianos monolingües demuestran indicios de la enfermedad de Alzheimer cuatro años antes que los ancianos bilingües. En otras palabras, parece que el bilingüismo ayuda a retardar el deterioro del cerebro en la vejez (old age). 
 
En otros estudios, se ha comprobado que el bilingüismo está asociado con una mejor habilidad de filtrar información y decidir qué información es relevante y qué información no lo es, y que los cerebros de las personas bilingües son más densos que los de las personas monolingües, al presentar más células cerebrales. Así que ¡felicítate! (congratulate yourself!). Además de aprender español en esta clase, ¡también te estás haciendo más inteligente!

Comprensión de lectura Contesta las siguientes preguntas según la información en el artículo.
¿Por qué se está investigando más el bilingüismo en años recientes?

A) Porque hay mucha controversia sobre la importancia del bilingüismo.
B) Porque nuestro mundo está más globalizado ahora que antes.
C) Porque los investigadores piensan que es interesante.

Question 37

¡A leer!  Lee el siguiente texto sobre el bilingüismo y contesta las preguntas a continuación.

¿Sabías que el proceso de dominar otra lengua te hace más inteligente? ¡Es verdad! El bilingüismo es un área de la lingüística que está recibiendo cada día más atención debido, en parte, a la creciente globalización de nuestra sociedad. En años anteriores, los investigadores pensaban que las personas (especialmente los niños) que hablaban dos o más lenguas eran menos inteligentes, pero en años recientes, se han realizado varios estudios sobre las habilidades cognitivas y el bilingüismo, y los resultados son muy interesantes.
 
En un estudio que se hizo en España, compararon grupos de niños que recibían clases sólo en español con grupos de niños que recibían clases que se dictaban tanto en español como en inglés. Entre otros resultados, encontraron que los niños en las clases bilingües dominaban mejor el español que los niños en las clases monolingües. Este resultado es contrario a lo que se creía durante muchos años: que la influencia de una segunda lengua tiene un impacto negativo en la lengua materna (mother tongue).  Sin embargo, este estudio demostraría que una segunda lengua mejora el control de la primera.
 
De forma similar, la investigadora Ellen Bialystok, ha hechos estudios en los que compara a ancianos monolingües con ancianos bilingües, específicamente para determinar si el bilingüismo tiene ventajas cognitivas. En sus estudios, Bialystok encontró que los ancianos monolingües demuestran indicios de la enfermedad de Alzheimer cuatro años antes que los ancianos bilingües. En otras palabras, parece que el bilingüismo ayuda a retardar el deterioro del cerebro en la vejez (old age). 
 
En otros estudios, se ha comprobado que el bilingüismo está asociado con una mejor habilidad de filtrar información y decidir qué información es relevante y qué información no lo es, y que los cerebros de las personas bilingües son más densos que los de las personas monolingües, al presentar más células cerebrales. Así que ¡felicítate! (congratulate yourself!). Además de aprender español en esta clase, ¡también te estás haciendo más inteligente!

Comprensión de lectura Contesta las siguientes preguntas según la información en el artículo.
Según los resultados del estudio en España, ¿quiénes dominan mejor el español?

A) Los niños en clases de educación bilingüe
B) Los niños en clases de educación monolingüe
C) Ningún grupo habla mejor que el otro

Question 38

Cultura
La Malinche  Indica si las siguientes afirmaciones son ciertas (C) o falsas (F).
Después de haber sido esclava, Malinche era valorada por su labor de traductora.

Question 39

Vocabulario
Esmeralda Santiago  ¿Qué sabes sobre esta escritora puertorriqueña? Lee el siguiente párrafo y llena los espacios en blanco con una opción apropiada de la lista. No todas las opciones se usan. 


La escritora Esmeralda Santiago (1) ___________________________ en Puerto Rico en 1948. Cuando tenía trece años, su familia (2) ___________________________ a Nueva York. Al principio Esmeralda (3) ___________________________ mucho su
(4) __________________________ pero poco a poco fue (5) __________________________
el inglés y (6) ___________________________  a la vida norteamericana. Se puede decir que (7) ___________________________  el  (8) ___________________________ americano: de inmigrante pobre a escritora de (9) ___________________________. Su libro Cuando era puertorriqueña (10) ___________________________ un lugar entre los primeros en la lista de best sellers.

Question 40

Gramática
Una leyenda guaraní  Las leyendas forman parte de nuestra cultura. Lee la siguiente leyenda guaraní sobre las famosas cataratas (waterfalls) de Iguazú. Para completarla, llena los espacios en blanco con el pretérito o el imperfecto de los verbos entre paréntesis. 
La leyenda cuenta que en el río Iguazú (1. vivir) ___________________________ una enorme serpiente llamada Boi. Según la creencia de los guaraníes, una vez por año ellos
(2. tener que) ___________________________ sacrificar a una joven muchacha y tirarla al río. Un año, el joven cacique Tarobá (3. enamorarse) ___________________________ de la joven que iba a ser sacrificada. La joven (4. llamarse) ___________________________ Naipí y
(5. ser)___________________________ muy bella. La noche antes del sacrificio, Tarobá
(6. llevarse) ___________________________ a Naipí en su canoa por el río. Cuando Boi
(7. saber) _________________________ la noticia, (8. ponerse) _________________________ furiosa y (9. partir) ___________________________ el río en dos, formando así las cataratas. Desde entonces, los jóvenes enamorados (10. quedarse) ___________________________ atrapados en las aguas.

Question 41

Gramática
Una celebración  Piensa en una celebración en la cual participaste. Contesta las preguntas sobre esta celebración con oraciones completas.
¿Qué comidas había?

Question 42

Gramática
En un museo Estás en un museo precolombino y, de vez en cuando, escuchas al guía decir algo. Completa las oraciones del guía con la forma apropiada del verbo entre paréntesis: el gerundio (participio presente), el participio pasado o el infinitivo.
No estaba __________________________ (bromear) cuando dije que las fotos no estaban ________________________ (permitir).

Question 43

Gramática
En un museo Estás en un museo precolombino y, de vez en cuando, escuchas al guía decir algo. Completa las oraciones del guía con la forma apropiada del verbo entre paréntesis: el gerundio (participio presente), el participio pasado o el infinitivo.
Favor de no ___________________________ (tomar) fotos.

Question 44

Gramática
En un museo Estás en un museo precolombino y, de vez en cuando, escuchas al guía decir algo. Completa las oraciones del guía con la forma apropiada del verbo entre paréntesis: el gerundio (participio presente), el participio pasado o el infinitivo.
El gobierno está ______________________ (cooperar) en la tarea de conservar las lenguas indígenas.

Question 45

Cultura
La Malinche. En el texto leíste un fragmento de Malinche de Laura Esquivel.   Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con la información presentada en el texto.
¿Qué lenguas dominaba Malinalli?

A) maya, náhuatl y español
B) español y náhuatl
C) maya y náhuatl

Question 46

Gramática
Una celebración  Piensa en una celebración en la cual participaste. Contesta las preguntas sobre esta celebración con oraciones completas.
¿Qué actividades fueron llevadas a cabo?

Question 47

Gramática
Una celebración  Piensa en una celebración en la cual participaste. Contesta las preguntas sobre esta celebración con oraciones completas.
¿Qué habías hecho cuando se terminó la celebración?

Question 48

Gramática
Una celebración  Piensa en una celebración en la cual participaste. Contesta las preguntas sobre esta celebración con oraciones completas.
¿Qué hubo que hacer después?

Question 49

Gramática
En un museo Estás en un museo precolombino y, de vez en cuando, escuchas al guía decir algo. Completa las oraciones del guía con la forma apropiada del verbo entre paréntesis: el gerundio (participio presente), el participio pasado o el infinitivo.
Al _______________________ (aprender) sobre nuestra historia, sabemos quiénes somos.

Question 50

Cultura
La Malinche. En el texto leíste un fragmento de Malinche de Laura Esquivel.   Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con la información presentada en el texto.
¿Quién pensaban Malinalli y los aztecas que era Cortés?

A) el representante del pueblo
B) la reencarnación de Quetzalcóatl
C) el libertador de los aztecas

Question 51

Gramática
En un museo Estás en un museo precolombino y, de vez en cuando, escuchas al guía decir algo. Completa las oraciones del guía con la forma apropiada del verbo entre paréntesis: el gerundio (participio presente), el participio pasado o el infinitivo.
Los expertos no han _________________________ (lograr) descifrar los jeroglíficos.

Question 52

Gramática
En un museo Estás en un museo precolombino y, de vez en cuando, escuchas al guía decir algo. Completa las oraciones del guía con la forma apropiada del verbo entre paréntesis: el gerundio (participio presente), el participio pasado o el infinitivo.
Eran unos verdaderos artistas para ________________________ (hacer) estas figuras _____________________ (animar).

Question 53

Cultura
La Malinche. En el texto leíste un fragmento de Malinche de Laura Esquivel.   Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con la información presentada en el texto.
¿Qué era Malinalli?

A) Una diosa de los aztecas
B) Una conquistadora española
C) Una esclava indígena

Question 54

Vocabulario
Cuéntame  Tu nueva ciberamiga está muy interesada en aprender más sobre ti. Contesta sus preguntas con las conjugaciones apropiadas: el presente, el imperfecto o el presente perfecto de indicativo.
¿Cómo solías festejar tu cumpleaños?

Question 55

Gramática
En un museo Estás en un museo precolombino y, de vez en cuando, escuchas al guía decir algo. Completa las oraciones del guía con la forma apropiada del verbo entre paréntesis: el gerundio (participio presente), el participio pasado o el infinitivo.
Las ruinas fueron ___________________________ (trasladar) a este museo en 1983.

Question 56

Cultura
La Malinche. En el texto leíste un fragmento de Malinche de Laura Esquivel.   Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con la información presentada en el texto.
¿A quién recurría Malinalli cuando necesitaba ayuda con el español?

A) A Cortés
B) A Aguilar
C) a y b

Question 57

Gramática
En un museo Estás en un museo precolombino y, de vez en cuando, escuchas al guía decir algo. Completa las oraciones del guía con la forma apropiada del verbo entre paréntesis: el gerundio (participio presente), el participio pasado o el infinitivo.
Estaban ____________________________ (construir) el metro cuando encontraron estas ruinas.

Question 58

Gramática
Una celebración  Piensa en una celebración en la cual participaste. Contesta las preguntas sobre esta celebración con oraciones completas.
¿Qué has celebrado recientemente?

Question 59

¡A leer! Lee el siguiente texto sobre el bilingüismo y contesta las preguntas a continuación.

¿Sabías que el proceso de dominar otra lengua te hace más inteligente? ¡Es verdad! El bilingüismo es un área de la lingüística que está recibiendo cada día más atención debido, en parte, a la creciente globalización de nuestra sociedad. En años anteriores, los investigadores pensaban que las personas (especialmente los niños) que hablaban dos o más lenguas eran menos inteligentes, pero en años recientes, se han realizado varios estudios sobre las habilidades cognitivas y el bilingüismo, y los resultados son muy interesantes.
 
En un estudio que se hizo en España, compararon grupos de niños que recibían clases sólo en español con grupos de niños que recibían clases que se dictaban tanto en español como en inglés. Entre otros resultados, encontraron que los niños en las clases bilingües dominaban mejor el español que los niños en las clases monolingües. Este resultado es contrario a lo que se creía durante muchos años: que la influencia de una segunda lengua tiene un impacto negativo en la lengua materna (mother tongue).  Sin embargo, este estudio demostraría que una segunda lengua mejora el control de la primera.
 
De forma similar, la investigadora Ellen Bialystok, ha hechos estudios en los que compara a ancianos monolingües con ancianos bilingües, específicamente para determinar si el bilingüismo tiene ventajas cognitivas. En sus estudios, Bialystok encontró que los ancianos monolingües demuestran indicios de la enfermedad de Alzheimer cuatro años antes que los ancianos bilingües. En otras palabras, parece que el bilingüismo ayuda a retardar el deterioro del cerebro en la vejez (old age). 
 
En otros estudios, se ha comprobado que el bilingüismo está asociado con una mejor habilidad de filtrar información y decidir qué información es relevante y qué información no lo es, y que los cerebros de las personas bilingües son más densos que los de las personas monolingües, al presentar más células cerebrales. Así que ¡felicítate! (congratulate yourself!). Además de aprender español en esta clase, ¡también te estás haciendo más inteligente!

Comprensión de lectura Contesta las siguientes preguntas según la información en el artículo.
Antes de que se hicieran los estudios más recientes sobre el bilingüismo, ¿qué opinaban los investigadores?

A) Que el bilingüismo te hacía menos inteligente.
B) Que el bilingüismo no tenía ningún efecto en el cerebro.
C) Que el bilingüismo te hacía más inteligente.

Question 60

Gramática
Una visita  Piensa en una visita a un pariente o amigo. Contesta las preguntas sobre esta visita con oraciones completas.
¿A quién has visitado recientemente?

Question 61

Gramática
Una visita  Piensa en una visita a un pariente o amigo. Contesta las preguntas sobre esta visita con oraciones completas.
¿Hubo algo memorable que pasó durante la visita?

Question 62

Gramática
Una visita  Piensa en una visita a un pariente o amigo. Contesta las preguntas sobre esta visita con oraciones completas.
¿Hace cuánto tiempo no se habían visto?

Question 63

Vocabulario
Estudio etnológico  Estás participando en una encuesta etnológica. Contesta las preguntas del entrevistador.
¿Cómo son tus creencias: similares o diferentes a las de tus padres?

Question 64

¡A leer! Lee el siguiente texto sobre el bilingüismo y contesta las preguntas a continuación.

¿Sabías que el proceso de dominar otra lengua te hace más inteligente? ¡Es verdad! El bilingüismo es un área de la lingüística que está recibiendo cada día más atención debido, en parte, a la creciente globalización de nuestra sociedad. En años anteriores, los investigadores pensaban que las personas (especialmente los niños) que hablaban dos o más lenguas eran menos inteligentes, pero en años recientes, se han realizado varios estudios sobre las habilidades cognitivas y el bilingüismo, y los resultados son muy interesantes.
 
En un estudio que se hizo en España, compararon grupos de niños que recibían clases sólo en español con grupos de niños que recibían clases que se dictaban tanto en español como en inglés. Entre otros resultados, encontraron que los niños en las clases bilingües dominaban mejor el español que los niños en las clases monolingües. Este resultado es contrario a lo que se creía durante muchos años: que la influencia de una segunda lengua tiene un impacto negativo en la lengua materna (mother tongue).  Sin embargo, este estudio demostraría que una segunda lengua mejora el control de la primera.
 
De forma similar, la investigadora Ellen Bialystok, ha hechos estudios en los que compara a ancianos monolingües con ancianos bilingües, específicamente para determinar si el bilingüismo tiene ventajas cognitivas. En sus estudios, Bialystok encontró que los ancianos monolingües demuestran indicios de la enfermedad de Alzheimer cuatro años antes que los ancianos bilingües. En otras palabras, parece que el bilingüismo ayuda a retardar el deterioro del cerebro en la vejez (old age). 
 
En otros estudios, se ha comprobado que el bilingüismo está asociado con una mejor habilidad de filtrar información y decidir qué información es relevante y qué información no lo es, y que los cerebros de las personas bilingües son más densos que los de las personas monolingües, al presentar más células cerebrales. Así que ¡felicítate! (congratulate yourself!). Además de aprender español en esta clase, ¡también te estás haciendo más inteligente!

Comprensión de lectura Contesta las siguientes preguntas según la información en el artículo.
Según el artículo, ¿qué efecto tiene el bilingüismo en la estructura física del cerebro?

A) Resulta en un cerebro más pequeño.
B) No cambia la estructura física del cerebro.
C) Resulta en un cerebro más denso.

Question 65

¡A leer! Lee el siguiente texto sobre el bilingüismo y contesta las preguntas a continuación.

¿Sabías que el proceso de dominar otra lengua te hace más inteligente? ¡Es verdad! El bilingüismo es un área de la lingüística que está recibiendo cada día más atención debido, en parte, a la creciente globalización de nuestra sociedad. En años anteriores, los investigadores pensaban que las personas (especialmente los niños) que hablaban dos o más lenguas eran menos inteligentes, pero en años recientes, se han realizado varios estudios sobre las habilidades cognitivas y el bilingüismo, y los resultados son muy interesantes.
 
En un estudio que se hizo en España, compararon grupos de niños que recibían clases sólo en español con grupos de niños que recibían clases que se dictaban tanto en español como en inglés. Entre otros resultados, encontraron que los niños en las clases bilingües dominaban mejor el español que los niños en las clases monolingües. Este resultado es contrario a lo que se creía durante muchos años: que la influencia de una segunda lengua tiene un impacto negativo en la lengua materna (mother tongue).  Sin embargo, este estudio demostraría que una segunda lengua mejora el control de la primera.
 
De forma similar, la investigadora Ellen Bialystok, ha hechos estudios en los que compara a ancianos monolingües con ancianos bilingües, específicamente para determinar si el bilingüismo tiene ventajas cognitivas. En sus estudios, Bialystok encontró que los ancianos monolingües demuestran indicios de la enfermedad de Alzheimer cuatro años antes que los ancianos bilingües. En otras palabras, parece que el bilingüismo ayuda a retardar el deterioro del cerebro en la vejez (old age). 
 
En otros estudios, se ha comprobado que el bilingüismo está asociado con una mejor habilidad de filtrar información y decidir qué información es relevante y qué información no lo es, y que los cerebros de las personas bilingües son más densos que los de las personas monolingües, al presentar más células cerebrales. Así que ¡felicítate! (congratulate yourself!). Además de aprender español en esta clase, ¡también te estás haciendo más inteligente!

Comprensión de lectura Contesta las siguientes preguntas según la información en el artículo.
¿Cuáles de los beneficios siguientes NO es un beneficio del bilingüismo mencionado en el artículo?

A) Un cerebro más denso
B) Una demora (delay) en mostrar síntomas de Alzheimer
C) La habilidad de ganar más dinero

Question 66

Vocabulario
Estudio etnológico  Estás participando en una encuesta etnológica. Contesta las preguntas del entrevistador.
¿De qué ascendencia eres?

Question 67

Vocabulario
Estudio etnológico  Estás participando en una encuesta etnológica. Contesta las preguntas del entrevistador.
¿Cómo te ha(n) influenciado otra(s) cultura(s) en tu vida diaria?

Question 68

Cultura
La Malinche. En el texto leíste un fragmento de Malinche de Laura Esquivel.   Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con la información presentada en el texto.
¿Por qué sentía ella tanta responsabilidad al traducir?

A) Por que no quería cambiar el significado de las cosas
B) Porque su vida estaba en peligro
C) Porque temía a los dioses

Question 69

Gramática
Una visita  Piensa en una visita a un pariente o amigo. Contesta las preguntas sobre esta visita con oraciones completas.
¿Hay que ir lejos para visitar a esta persona?

Question 70

Gramática
Una visita  Piensa en una visita a un pariente o amigo. Contesta las preguntas sobre esta visita con oraciones completas.
¿Qué noticias intercambiaron ustedes?

Question 71

Cultura
La Malinche  Contesta las siguientes preguntas sobre el texto que leíste.
¿Por qué acudía a Gerónimo de Aguilar?

Question 72

Vocabulario
Estudio etnológico  Estás participando en una encuesta etnológica. Contesta las preguntas del entrevistador.
¿Qué lengua(s) dominas?

Question 73

Un mundo globalizado  Piensa en el mundo hace cien años. ¿Crees que el mundo de hoy es más globalizado? Escribe un párrafo en el que compares el mundo de antes y el de hoy. Puedes mencionar productos de uso diario, la cultura popular, los medios de comunicación, la economía y la tecnología.

Question 74

¡A escuchar!
¿María o José?  Escucha atentamente un programa de radio que se llama "Perspectivas". Luego lee las preguntas y contesta María, José o ninguno de los dos.audio.
1.      ¿Cuál de los invitados piensa que la identidad nacional está sufriendo por la globalización?
2.      ¿Cuál de los invitados piensa que la globalización está mejorando el mundo?
3.      ¿Cuál de los invitados bromea un poco?
4.      ¿Cuál de los invitados habla sobre conservar nuestras tradiciones?
5.      ¿Cuál de los invitados habla sobre los derechos de las mujeres?

Question 75

¡A leer! Lee el siguiente texto sobre el bilingüismo y contesta las preguntas a continuación.

¿Sabías que el proceso de dominar otra lengua te hace más inteligente? ¡Es verdad! El bilingüismo es un área de la lingüística que está recibiendo cada día más atención debido, en parte, a la creciente globalización de nuestra sociedad. En años anteriores, los investigadores pensaban que las personas (especialmente los niños) que hablaban dos o más lenguas eran menos inteligentes, pero en años recientes, se han realizado varios estudios sobre las habilidades cognitivas y el bilingüismo, y los resultados son muy interesantes.
 
En un estudio que se hizo en España, compararon grupos de niños que recibían clases sólo en español con grupos de niños que recibían clases que se dictaban tanto en español como en inglés. Entre otros resultados, encontraron que los niños en las clases bilingües dominaban mejor el español que los niños en las clases monolingües. Este resultado es contrario a lo que se creía durante muchos años: que la influencia de una segunda lengua tiene un impacto negativo en la lengua materna (mother tongue).  Sin embargo, este estudio demostraría que una segunda lengua mejora el control de la primera.
 
De forma similar, la investigadora Ellen Bialystok, ha hechos estudios en los que compara a ancianos monolingües con ancianos bilingües, específicamente para determinar si el bilingüismo tiene ventajas cognitivas. En sus estudios, Bialystok encontró que los ancianos monolingües demuestran indicios de la enfermedad de Alzheimer cuatro años antes que los ancianos bilingües. En otras palabras, parece que el bilingüismo ayuda a retardar el deterioro del cerebro en la vejez (old age). 
 
En otros estudios, se ha comprobado que el bilingüismo está asociado con una mejor habilidad de filtrar información y decidir qué información es relevante y qué información no lo es, y que los cerebros de las personas bilingües son más densos que los de las personas monolingües, al presentar más células cerebrales. Así que ¡felicítate! (congratulate yourself!). Además de aprender español en esta clase, ¡también te estás haciendo más inteligente!

Comprensión de lectura Contesta las siguientes preguntas según la información en el artículo.
Según los resultados del estudio en España, ¿quiénes dominan mejor el español?

A) Los niños en clases de educación bilingüe
B) Los niños en clases de educación monolingüe
C) Ningún grupo habla mejor que el otro

Question 76

Cultura
La Malinche  Contesta las siguientes preguntas sobre el texto que leíste.
¿Cómo había sido la vida de Malinalli antes de ser traductora?

Question 77

Vocabulario
Estudio etnológico  Estás participando en una encuesta etnológica. Contesta las preguntas del entrevistador.
¿Te criaste en el mismo pueblo donde naciste?

Question 78

¡A leer! Lee el siguiente texto sobre el bilingüismo y contesta las preguntas a continuación.

¿Sabías que el proceso de dominar otra lengua te hace más inteligente? ¡Es verdad! El bilingüismo es un área de la lingüística que está recibiendo cada día más atención debido, en parte, a la creciente globalización de nuestra sociedad. En años anteriores, los investigadores pensaban que las personas (especialmente los niños) que hablaban dos o más lenguas eran menos inteligentes, pero en años recientes, se han realizado varios estudios sobre las habilidades cognitivas y el bilingüismo, y los resultados son muy interesantes.
 
En un estudio que se hizo en España, compararon grupos de niños que recibían clases sólo en español con grupos de niños que recibían clases que se dictaban tanto en español como en inglés. Entre otros resultados, encontraron que los niños en las clases bilingües dominaban mejor el español que los niños en las clases monolingües. Este resultado es contrario a lo que se creía durante muchos años: que la influencia de una segunda lengua tiene un impacto negativo en la lengua materna (mother tongue).  Sin embargo, este estudio demostraría que una segunda lengua mejora el control de la primera.
 
De forma similar, la investigadora Ellen Bialystok, ha hechos estudios en los que compara a ancianos monolingües con ancianos bilingües, específicamente para determinar si el bilingüismo tiene ventajas cognitivas. En sus estudios, Bialystok encontró que los ancianos monolingües demuestran indicios de la enfermedad de Alzheimer cuatro años antes que los ancianos bilingües. En otras palabras, parece que el bilingüismo ayuda a retardar el deterioro del cerebro en la vejez (old age). 
 
En otros estudios, se ha comprobado que el bilingüismo está asociado con una mejor habilidad de filtrar información y decidir qué información es relevante y qué información no lo es, y que los cerebros de las personas bilingües son más densos que los de las personas monolingües, al presentar más células cerebrales. Así que ¡felicítate! (congratulate yourself!). Además de aprender español en esta clase, ¡también te estás haciendo más inteligente!

Comprensión de lectura Contesta las siguientes preguntas según la información en el artículo.
¿Por qué se está investigando más el bilingüismo en años recientes?

A) Porque hay mucha controversia sobre la importancia del bilingüismo.
B) Porque nuestro mundo está más globalizado ahora que antes.
C) Porque los investigadores piensan que es interesante.

Question 79

¡A leer!  Lee el siguiente texto sobre un proyecto que intenta pasar tradiciones culturales a la nueva generación, y contesta las preguntas a continuación. 

Una de los consecuencias, quizás más tristes, que resulta de la inmigración de hispanohablantes a los Estados Unidos es la pérdida de contacto entre los diferentes miembros (members) de la familia. Esto puede ocurrir a causa de la distancia geográfica, pero muchas veces ocurre porque los padres quieren que sus hijos aprendan el inglés correctamente, y por lo tanto, nunca les hablan en español. Como consecuencia, los hijos no hablan español (o hablan muy poco) y no pueden hablar con otros miembros de la familia que sólo hablan español. Una consecuencia posible de esta pérdida de contacto entre generaciones es que las costumbres y tradiciones no se transmiten a la siguiente generación. 
 
El Proyecto Abuelos nació del deseo de conservar estas tradiciones, mantener la lengua española entre los jóvenes y ayudar a la comunidad. Por un lado, había un grupo de jóvenes que quería mejorar su español, y por otro, había muchos ancianos hispanohablantes que estaban solos y se sentían aislados. Por esta razón, Ana Roca y Helena Alonso decidieron reunir a estos grupos de jóvenes y ancianos. Así, los ancianos podían contar sus historias (stories) y conservar sus tradiciones culturales, y los jóvenes tenían acceso a una persona que les hablaba en español. Los jóvenes tenían que escuchar a sus abuelos "adoptados" y luego escribir sus historias como parte de un proyecto para una clase de español. De esta forma, lograban practicar el español con hablantes nativos regularmente y tenían más contacto con esta lengua. Los jóvenes mejoraron sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir en español, y al mismo tiempo contribuían a la conservación de sus tradiciones y costumbres al escribir las historias de sus abuelos "adoptados". Por otro lado, los ancianos tenían más contacto con la generación de los jóvenes y también contribuían a la conservación de sus costumbres a través de sus narraciones.  

¿Cierto o falso? Decide si las siguientes oraciones son ciertas (C) o falsas (F) en base de la información en el artículo.
El Proyecto Abuelos reúne a jóvenes que quieren mejorar su español y a ancianos que son hablantes nativos del español.

Question 80

¡A leer!  Lee el siguiente texto sobre un proyecto que intenta pasar tradiciones culturales a la nueva generación, y contesta las preguntas a continuación. 

Una de los consecuencias, quizás más tristes, que resulta de la inmigración de hispanohablantes a los Estados Unidos es la pérdida de contacto entre los diferentes miembros (members) de la familia. Esto puede ocurrir a causa de la distancia geográfica, pero muchas veces ocurre porque los padres quieren que sus hijos aprendan el inglés correctamente, y por lo tanto, nunca les hablan en español. Como consecuencia, los hijos no hablan español (o hablan muy poco) y no pueden hablar con otros miembros de la familia que sólo hablan español. Una consecuencia posible de esta pérdida de contacto entre generaciones es que las costumbres y tradiciones no se transmiten a la siguiente generación. 
 
El Proyecto Abuelos nació del deseo de conservar estas tradiciones, mantener la lengua española entre los jóvenes y ayudar a la comunidad. Por un lado, había un grupo de jóvenes que quería mejorar su español, y por otro, había muchos ancianos hispanohablantes que estaban solos y se sentían aislados. Por esta razón, Ana Roca y Helena Alonso decidieron reunir a estos grupos de jóvenes y ancianos. Así, los ancianos podían contar sus historias (stories) y conservar sus tradiciones culturales, y los jóvenes tenían acceso a una persona que les hablaba en español. Los jóvenes tenían que escuchar a sus abuelos "adoptados" y luego escribir sus historias como parte de un proyecto para una clase de español. De esta forma, lograban practicar el español con hablantes nativos regularmente y tenían más contacto con esta lengua. Los jóvenes mejoraron sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir en español, y al mismo tiempo contribuían a la conservación de sus tradiciones y costumbres al escribir las historias de sus abuelos "adoptados". Por otro lado, los ancianos tenían más contacto con la generación de los jóvenes y también contribuían a la conservación de sus costumbres a través de sus narraciones.  

¿Cierto o falso? Decide si las siguientes oraciones son ciertas (C) o falsas (F) en base de la información en el artículo.
Los inmigrantes siempre hablan su lengua nativa en casa.